新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升教師德育工作能力，8月29日，省清江中學(xué)在科技樓一樓學(xué)生劇場(chǎng)開(kāi)展新學(xué)期教師德育能力提升集中研修活動(dòng)。近三年新入職教師、全校正副班主任及年級(jí)管委會(huì)成員齊聚一堂，共赴這場(chǎng)聚焦德育、賦能成長(zhǎng)的教育盛會(huì)。本次活動(dòng)由學(xué)工處主任曹久虎主持。

　　本次研修以“教師想做、能做、做好班主任”為核心，秉持“理論與實(shí)踐結(jié)合、引領(lǐng)與賦能結(jié)合、共性與個(gè)性結(jié)合、傳承與創(chuàng)新結(jié)合”四大原則，通過(guò)專家引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、主題沙龍等多元形式，為教師們搭建起學(xué)習(xí)交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)，助力教師從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”，從“合格班主任”邁向“優(yōu)秀班主任”。

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的周超老師以《班級(jí)管理座右銘》為題，結(jié)合自身豐富的班主任經(jīng)歷，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例，讓老師們深刻領(lǐng)悟到班級(jí)管理的溫度與智慧，為在場(chǎng)教師提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。周老師的分享貼近實(shí)際、深入淺出，班級(jí)管理座右銘不僅是一句口號(hào)，更是一種育人理念的體現(xiàn)，只有將其融入日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正發(fā)揮作用。

　　南通市通州育才中學(xué)的季曉梅老師以《新時(shí)代班主任成長(zhǎng)三重奏》為主題，為教師們梳理了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的清晰路徑。季老師結(jié)合自己的班主任經(jīng)歷，從“破繭—實(shí)現(xiàn)自我突破”“織網(wǎng)—構(gòu)建良好關(guān)系”“領(lǐng)航—當(dāng)好精神領(lǐng)袖”三個(gè)維度，進(jìn)行了細(xì)致講解。季老師的分享既有理論高度，又有實(shí)操方法，為不同階段的班主任提供了寶貴的成長(zhǎng)指引，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。

　　楊麗莉老師的心理微講座《學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生心理特點(diǎn)，詳細(xì)講解了常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別方法與科學(xué)應(yīng)對(duì)策略，為班主任們開(kāi)展心理健康教育工作提供了實(shí)用指導(dǎo)，增強(qiáng)了老師們對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)和能力，為守護(hù)學(xué)生心靈健康筑牢防線。

　　活動(dòng)：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享

　　三位優(yōu)秀班主任先后登臺(tái)，分享育人心得。王艷梅老師以《以明遠(yuǎn)之思，踐育人之行—班主任工作的“嚴(yán)愛(ài)巧育”之道》為題，闡述了“嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中帶巧”的管理理念；潘忠旭老師圍繞《淮水湯湯育青衿，立德樹人守初心》，講述了如何在日常工作中堅(jiān)守育人初心，用文化浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)；謝軍老師則以《用愛(ài)心和真心和學(xué)生交心》分享了與學(xué)生相處的溫暖故事，讓“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念深入人心。

　　活動(dòng)：主題沙龍

　　緊接著，一場(chǎng)聚焦班級(jí)管理痛點(diǎn)的主題沙龍熱烈展開(kāi)。在徐榮主任的主持下，胡夢(mèng)靜、孫愛(ài)紅、朱麗霞、王甫、陳功志五位老師，圍繞班級(jí)管理過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題與困惑展開(kāi)深入交流。五個(gè)極具代表性的問(wèn)題依次展開(kāi)：

　　朱麗霞老師分享《以心育“新”，共筑成長(zhǎng)》，解答如何構(gòu)建新班集體；孫愛(ài)紅老師探討如何處理學(xué)生上課犯困睡覺(jué)的問(wèn)題；胡夢(mèng)靜老師以《守護(hù)心靈微光——青少年抑郁的班主任應(yīng)對(duì)策略》為主題，分享心理狀態(tài)不佳學(xué)生的管理方法；王甫老師分享了與“不配合家長(zhǎng)”溝通的技巧；陳功志老師則就遇到“對(duì)著干”的學(xué)生提供了解決思路。老師們的分享既有理論高度，又有實(shí)操方法，現(xiàn)場(chǎng)討論氛圍濃厚，思維的火花不斷碰撞。

　　沙龍結(jié)束后，曹久虎主任圍繞“新學(xué)期德育工作創(chuàng)新與實(shí)踐”，明確了學(xué)校后續(xù)德育工作的重點(diǎn)方向。曹主任強(qiáng)調(diào)，德育工作不是班主任一個(gè)人的事，需要全體教師共同參與，希望大家能形成育人合力，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

青年班主任胡之翰與資深班主任姜軍分別作表態(tài)發(fā)言，展現(xiàn)了清中班主任隊(duì)伍傳承與創(chuàng)新的生機(jī)活力。

　　副校長(zhǎng)王耀松發(fā)表講話。王校長(zhǎng)首先肯定了本次研修活動(dòng)的意義，認(rèn)為這是一次凝聚共識(shí)、賦能成長(zhǎng)的盛會(huì)。在談到班主任角色時(shí)，王校長(zhǎng)表示，新時(shí)代的班主任不僅是“班級(jí)管理者”，更應(yīng)該是“學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”“家校溝通的橋梁”“德育創(chuàng)新的實(shí)踐者”。

　　針對(duì)年輕老師，王校長(zhǎng)提出了四點(diǎn)期許：一是“敢于接受挑戰(zhàn)”，不要害怕遇到困難，每一次困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；二是“勇于擔(dān)當(dāng)”，牢記立德樹人的使命，把班主任工作當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做；三是“不斷學(xué)習(xí)”，向書本學(xué)習(xí)、向資深班主任學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念；四是“與時(shí)俱進(jìn)”，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新育人方法，用學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展德育工作。“年輕老師有活力、有想法，是學(xué)校德育工作的未來(lái)和希望，希望你們能快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。”王校長(zhǎng)的話語(yǔ)充滿了鼓勵(lì)與信任，讓年輕教師們備受振奮。

　　校黨委書記陳欣作總結(jié)講話，為本次研修活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。陳書記圍繞“筑牢根基、規(guī)范管理、協(xié)同育人、創(chuàng)新載體、守護(hù)成長(zhǎng)、師德師風(fēng)”六大方面，對(duì)新學(xué)期德育工作作出全面部署。他強(qiáng)調(diào)，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教職工共同努力，希望大家能以此次研修為新起點(diǎn)，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用心、用情、用力做好德育工作，為學(xué)校高品質(zhì)示范高中德育項(xiàng)目創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而不懈奮斗。

　　本次集中研修活動(dòng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、引領(lǐng)與賦能結(jié)合、共性與個(gè)性結(jié)合、傳承與創(chuàng)新結(jié)合的原則，既有教育理念的引領(lǐng)，又有可復(fù)制的實(shí)操工具；既發(fā)揮了資深班主任的傳幫帶作用，又激發(fā)了新教師的創(chuàng)新活力；既覆蓋了基礎(chǔ)工作規(guī)范，又鼓勵(lì)探索個(gè)性化管理模式。相信通過(guò)本次培訓(xùn)，清江中學(xué)的班主任隊(duì)伍必將以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)、更加創(chuàng)新的方法，夯實(shí)管理根基，提升育人品質(zhì)，守護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，共同書寫立德樹人的新篇章！